El pasado martes 16 de abril, la Comisión de Educación de la Cámara de Diputadas y Diputados discutió la continuidad de un proyecto de ley que cada cierto tiempo se toma los titulares de los medios nacionales. Se trata de los proyectos que buscan regular el uso de teléfonos celulares y otros dispositivos móviles en establecimientos de enseñanza básica y media.
El objetivo de esta sesión era continuar con el trámite respecto de dos proyectos de ley refundidos y originados en diversas Mociones, que corresponden a los boletines N°16574-04 y N° 16575-04.
Los dos proyectos nacidos en la Cámara tienen el mismo objetivo y diferencias mínimas. Pero lo que podría llegar al absurdo es que ya existen siete proyectos de ley desde el Senado y la Cámara de Diputados que son parcialmente iguales.
Esta información fue explicitada por dos investigadores del equipo de asesoría técnica parlamentaria de la Biblioteca del Congreso invitados a la comisión de Educación. La BCN explicó y comparó cada uno de los 7 proyectos presentados desde el 2017 y planteó la conveniencia de unificarlos para legislar de forma eficiente.
En la presentación que se prolongó por cerca de 40 minutos, se mostró como en seis años, se habría ideado el mismo proyecto, pero con distintos verbos e intencionalidad, teniendo algunos que valoraban la digitalización de la educación y que los aparatos tecnológicos tengan un uso estrictamente pedagógico.
Mientras que otros más conservadores y punitivos, buscaban la prohibición total de estos, estableciendo en los docentes la responsabilidad de eliminar de las aulas el uso de artículos como teléfonos, tablets o laptops personales e incluso en espacios de descanso, como la hora de almuerzo y recreos.
Incluso, había uno que iba más allá, que buscaba que ningún estudiante de educación básica o media usara aparatos tecnológicos portátiles, incluso afuera de los colegios. “Para que las normas tengan coherencia entre ellas y sobre todo, para que tengan coherencia con la seguridad jurídica”, señala la presentación de la BCN.
También se sugirió desde la mesa técnica que no se trabaje con un proyecto de ley desde cero, sino que es más eficiente una norma modificatoria a la Ley General de Educación.
En la sesión también de reviso legislación comparada de Francia, Italia, Alemania, Países Bajos e Inglaterra y los distintos métodos jurídicos que usaron para llegar al mismo fin.
Finalmente, los diputados resolvieron combinar los dos mejores proyectos sugeridos por la mesa técnica, que corresponden a los presentados por la presidenta de la comisión, Emilia Schneider y a la diputada Alejandra Placencia y los demás proyectos serán utilizados como indicaciones.
La mesa llegó al acuerdo unánime de comenzar a trabajar en el proyecto refundido.
